曾有家长跟我聊起
她曾经读过一本著名的美育书，
书中说孩子在9岁之前不该学画画，
还说老师不该教9岁之前的孩子画画，
那到底是学不学呢？
到底该不该教呢？
今天我就想聊聊这个话题——
我们先来看一拨儿9岁之前孩子的作品，
借助这些作品我们探讨这个话题吧！
《花遮阳伞》柯元心4岁
刚刚4岁的柯元心，
画起画来天马行空，
有时候根本看不出她在画什么，
这把花遮阳伞，
倒是很形象啊！
《小猫咪》张奕萱4.5岁
张奕萱创作了这只猫咪，
老师问她猫咪有几只耳朵？
她说：两只，那只被前面这只给挡住了！
可能你会觉得这只猫咪很抽象，
其实也很神似
猫咪的绘画形象千千万万，
这只却也独一无二！
《老鼠在彩虹瀑布找吃的》肖雅妮4.5岁
肖雅妮刚来“学”画画不久，
但是她特别有主意、有想法，
是温柔而坚定的那种孩子，
三只小老鼠，都能看到它们匆匆跑着的感觉，
我以为左边那是一把伞呢，
孩子说那是一棵狐狸树！
再一看，果真很形象呢！
《大恐龙散步》王泽源5岁
起初，王泽源说他做的是大马，
完成以后，他觉得又像恐龙，
于是在恐龙的背上做了三角的脊，
孩子的感受很好！
《滑梯》段雨恒5岁
彩虹滑梯，
是每个小孩子喜欢的乐园设施，
有时候我真的很感叹，
孩子们的这些形象，
都是那么的概括神似，
这常常让大人们望尘莫及啊！
这些是同一堂课产生的作品，
孩子们并没有亦步亦趋地去“学”，
老师更没有一步一步地去“教”，
老师和孩子，
是友好地陪伴、愉快地交流、
是启发、是帮助、是合作、是创作、
是孩子们快乐地表达……
《鱼龙找食物》王蓓蓓5.5岁
鱼龙高高跃起，
张着大嘴，呲着牙齿找食物，
画面简洁干脆，
不失为一幅好作品。
《林鹤南飞》金雨晨7岁
名字起的真好，
林鹤南飞，穿云而过，
正是秋天，鸟的迁徙开始了，
加油啊！
《小鱼的彩色的蛋》李润曦7岁
一看画面就知道，
润曦最近耐心、细致了很多，
能沉下心来，
慢慢把作品做的更细致了！
《企鹅》刘姝君7岁
这个小企鹅的神态我太喜欢了，
这幅画，
云的位置、企鹅的动态，
我觉得画面构图的安排特别美！
《刺豚跳起来》柯力升7.5岁
柯力升迷上了刺豚，
他让老师帮他找到刺豚的图片反复观察，
画了好几个刺豚都不满意，
最后才创作成这样正面的刺豚形象，
确实，刺豚就是个刺儿球，
很难表现得生动形象，
孩子追求自己想要的感觉，
用心努力了!
《剑龙散步》田佳耘8岁
田佳耘的这幅作品，
剑龙好像站在山顶踮起脚尖眺望向远远的远方，
那神态真可爱啊！
这些作品也是同一个班的孩子们创作的，
没有主题、没有命题、没有思维的限制，
有的只是知识的传授、教的只是方法和办法，
就如孩子们学会了说话，
说什么话？由孩子来决定，
所以每个孩子说出来的话是各抒己见的，
所以每个孩子画出来的画也是各不相同的。
《变成超人的鸟》柏昕艺8岁
既然是变成超人的鸟，那就是超鸟吧？
不知道超鸟站在高高的树巅，
又看到了什么人间不平事？
这幅画色彩的对比强烈、设计感强，
小艺画画，一直挺有想法的！
《无题》陈沐萱10岁
一只威武的酷酷的袋鼠，
竟然是个神奇女侠！
懂草药、爱照相、爱礼物……
女侠的热爱跟常人一样，
真正的英雄，
从来都不是以强悍的武力战胜世界，
在拥有神奇力量的同时更要拥有爱！
《ThedanceingAm》赵歆瑜12岁
一只萌萌的小鹿却穿了叮当猫的衣服，
变成了叮当鹿？
设计还是反串？
色彩搭配的挺好，涂色手法娴熟。
《哎，手短没办法》荣静明12岁
你熟悉这个动作吗？
玛丽莲·梦露有一个手捂被风吹起短裙的经典动作，
这是不是玛莉莲·梦猪？
荣静明给作品起名字总是那么出人意料地幽默！
这梦猪想伸手关了那吹风机，
哎！手短啊！
《蝙蝠侠鸟的闲暇时光》张逸萱12岁
蝙蝠侠鸟披着黑色披风
双手插兜，悠闲自在
张逸萱的画风总是恬淡清新，
她用色的时候感觉很轻松，
水粉也能画出水彩的透明清爽。
《无面男的真面目》季心莹12岁
你看过宫崎骏的动画片《千与千寻》吗？
那无脸男的真面目，
被季心莹设计成了日漫风的帅哥，
在你的心里，无脸男应该是什么样子的？
《伦敦》侯宇欣12岁
候宇欣在孩子·艺术上课有好几年了，
她早期的作品，是阳光明亮的，
这幅画把猫设计成了福尔摩斯的气质
其实最近两年，
她的作品常常追求神秘、深沉、魔幻、暗色调……
我想她到了辛弃疾所说的：
为“赋新词强说愁”的阶段，
但愿她能逐渐进入王国维《人间词话》中的
“独上高楼，望断天涯路”
这也是人生的一个境界，
大成者必经之路，
若能一一突破进入第三境界，乃成！
《法师的对决》夏雨聪12.5岁
夏雨聪的草图很完美，
用线、构图、造型，
都在此次课有所突破，
上颜色时间有点不够用了，
但是夏雨聪不慌不急，
耐心滴完成了作品，
相信喜欢动漫的孩子们都能看出来他的设计
来源于哪个动漫角色。
《哨兵》孙晓宁13岁
一只普通的鸟儿，
被孙晓宁设计得不再普通，
手持盾牌、身穿警服
警惕、威武！
有了这样美国队长般的哨兵，
全群安全！
这些作品也是同一个班的孩子们创作的，
每个孩子都赋予自己笔下的人物、动物以个性，
这时候的“学”和“教”，
无法用“我做你跟着学”的方式，
是要学会设计的原则和技巧，
引导你成为更好的你自己。
我们回到本篇开始那个问题：
9岁之前到底该不该教孩子、让孩子学画画？
欣赏了这么多同一堂课孩子们的创作，
相信您认同这个观点：
如果这些孩子不来学画画，
如果老师不教这些孩子们，
就很难产生这些创造力非凡的作品！
大田清华说：
现在很多家长都是学习型的，做父母的过程也是自我学习的过程，当前美育书籍也五花八门，书上的观点，有时候会因为表达、翻译等各种原因，而让家长产生误解，所谓9岁前不该学画和教画的观点，我们认为都指的是“手把手地教”和“一步步地学”以及“画形象给孩子抄”，这里的“教”指的是让孩子模仿！即使在国外，很多教育机构也会采用那种让孩子模仿的“教”画画的方法。可是很多读者从字面上断章取义为不能让孩子接受美育培养，这种观点是错误的。我们认为如果能够科学地设计保护孩子兴趣的课题，给孩子很大的自由度，有玩画的感觉，教师的方法也是在课程中随机的、适时的引导孩子，尊重孩子的个性和创造，孩子们的学习就是集体地接受美育知识，个性地画出自己的创作，那不但要让孩子学画，还要尽早地学，老师更多地是启发、引导、开拓、鼓励、帮助、智慧地、个性地去教孩子们。
给家长和美术老师们的建议：
研究者们的观点各种各样，就像人类历史中很多事物的发展一样，很多时候，人们都会受到专家或流行思维的影响，但是，任何时候，用自己的眼睛观察世界、用自己的大脑思考问题，才是最重要的，我们通过美育的培养，不也是要培养孩子这种能力吗？因此，我们更加不能断章取义或被歪译的、不一定成熟的观点所左右。对于美术教育，的确不是简单的能画两下子画就可以教孩子了，美育工作者们应该思索更多的是，自己的课堂如何做到尊重孩子的情况下又能引导孩子有收获！关于苏清华美育课程的统一回复：大田老师、苏清华老师亲自带的班属于研究性质，目前只有四个班，分年龄段授课：周六上午：（6-8岁）满员，感谢排队等位的家长！周六下午：（7-15岁）现有3个名额，期待您的加入周日上午：（4-6岁）满员，感谢排队等位的家长！周日下午：（7-15岁）满员，感谢排队等位的家长！上课地点：高德地图搜索：顺义生活艺术家，拜访需要提前预约。爱你们！预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇