文｜BarbaraSpindl编译｜少年商学院新媒体部今天是事件19周年纪念日，电视上直播着飞机撞大楼的一幕一幕依然清晰可见。我们都希望孩子在童年时不会经历任何至亲的死亡，但他们肯定会经历不同程度的失去：最好的伙伴搬走、宠物死了、心爱的东西不见了、新闻上播放的灾难……怎么让他们坦然面对？今年年初在国内肆虐的疫情，新闻上看到很多人因此病逝，作为父母的我们不得不开始严肃思考这个问题，如何让孩子逐渐明白这些都是怎么一回事，从而帮孩子们适应将来可能遇到的恶劣的处境，更好地驾驭自己的情感。今天这篇文章，就以如何与孩子解释当年的恐怖袭击事件，引导孩子对于灾难事件进行思考讨论，希望对大家有所启发。回看恐袭事件那是一个星期天的下午，我正在BarnsNobl书店的一排书前浏览，我八岁大的儿子跑过来，手里抓着一本他想买的书，书的名字是ISurvivdthAttacksofSptmbr11，（《从事件逃生》）。看着书的封面，我和我旁边的一个朋友都有点被吓到——一个男孩，站在熊熊燃烧的双子塔前，惊慌失措。（本文所提及图书均可在国内电商平台上搜到，不过暂时只有英文版。）出生在布鲁克林，我的儿子很早就知道曾有两座高塔坐落在河的对岸。几个月前，他从学校回来，瞪大了眼睛看着我说：“我都不知道，原来是有坏人毁了那座塔。”我简单地回应说“嗯”，他没有追问下去，可能他想等自己准备好再谈这个话题。每个父母都曾纠结过该不该，或者该如何和孩子讨论这个世上曾发生过的艰辛、复杂、天然让人产生恐惧的悲剧、灾难。但这些讨论确有必要，即便这些灾难发生时，我们的孩子可能还没出生，但正是这些灾难，塑造了孩子们所生活的这个世界——他们有权知道，也必须知道。而当允许孩子看到悲剧后，我们往往会发现，我们放大了悲剧对孩子的负面影响，而低估了尽早接触“恐惧”这一情绪的深切意义。大人说得越模糊孩子想知道的就越多有大量关于“事件”的书都在帮助孩子们了解这场难以想象的灾难，有的只是象征性地谈了谈，有的则带领孩子们走近在灾难里对他人施以援手的人。MairaKalman所著绘本Firboat（《消防船》）讲述了一艘年代消防船修复后，在恐怖袭击当天投入救援的故事；ThSurvivorTr（《幸存者之树》）讲述了一棵在世贸中心废墟里的树，被移植到纪念广场的故事；14CowsforAmrica（《给美国人的14头牛》）讲述了恐怖袭击后，肯尼亚偏远乡村人们送给美国的一份礼物……ISurvivdthAttacksofSptmbr11，（《从事件逃生》），出自ISurvivd（《我活了下来》）系列，由世界上最大的儿童图书出版商Scholastic，于年出版，面世后很快闯入纽约时报畅销书排行榜，现在单是在美国的销量就超过了万册，还得到了美国共同核心标准（美国教育改革运动，从学前班覆盖到高中毕业）认证。不同于其他相关著作，这个系列总是把年少的主人公置于灾难中心，这些灾难，不仅有“事件”、泰坦尼克号沉没等人祸，还有年旧金山地震、年新泽西鲨鱼攻击事件等天灾。（ISurvivd系列部分图书封面）一开始，这套书只