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不知道面试考什么？

不用担心

老师为大家准备了各个年级的真题

幼儿、小学面试真题全集

（今天第一篇文章）

初中面试全集

（今天第二篇文章）

高中面试全集

（今天第三篇文章）

幼儿、小学、初中和高中，

一网打尽

快来看看吧

-高中-

01

语文

1．题目：《大堰河——我的保姆》

2．内容：

大堰河，今天我看到雪使我想起了你：

你的被雪压着的草盖的坟墓，

你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，

你的被典押了的一丈平方的园地，

你的门前的长了青苔的石椅，

大堰河，今天我看到雪使我想起了你。

你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我；

在你搭好了灶火之后，

在你拍去了围裙上的炭灰之后，

在你尝到饭已煮熟了之后，

在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后，

在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后，

在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后，

在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗地掐死之后，

在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后，

你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。

3．基本要求：

（1）指导学生有感情的朗读本诗；

（2）举例讲解排比、反复手法在诗中的运用；

（3）适当板书，试讲10分钟。

4.答辩问题

（1）简单介绍本首诗歌的作者。

（2）简要说说《大堰河——我的保姆》中大堰河的形象。

02

数学

1．题目：《奇函数》

2．内容：

3．基本要求：

（1）能利用函数图像探究出奇函数的特点；

（2）教学中注意师生间的交流互动，有适当的提问环节；

（3）请在10分钟内完成试讲内容。

4.答辩问题：

（1）定义在R上的奇函数，X=0的函数值如何？为什么？

（2）本节课的教学目标是什么？

03

英语

1．题目：《写作教学》

2．内容：

GOODNEWS！

Event:SwimmingCompetition

Place:theRedLake

Time:11:30ameverySaturday

Participants:Childrenunder12

3．基本要求：

（1）朗读所给材料；

（2）配合教学内容适当板书；

（3）针对该材料的体裁与结构特征，设计相应的写作练习教学活动；

（4）用英文试讲10分钟。

4.答辩问题

（1）pleaseintroduceoneofthebookyouthateverread.

（2）Howtocorrectstudents’mistakes?

04

物理

1.题目：加速度

2.内容：

为了描述物体运动速度变化的快慢这一特征，我们引入加速度（accleration）的概念：加速度是速度的变化量与发生这一变化所用时间的比值，通常用a代表。若用表示速度在时间间隔内发生的变化，则有在国际单位制中，加速度的单位是米每二次方秒，符号是m/s2或m·s-2。

3.基本要求：

(1)在十分钟内完成试讲;

(2)有实验要有教师演示;

(3)注意试讲过程中要有师生提问互动环节。

4.答辩题目

1.如何利用v-t图像找出加速度?

2.本节课的教学重难点是什么?

05

化学

1.题目：自然界中氮的循环

2.内容：

氮是动物、植物和原生生物体(如真菌、细菌)的重要组成元素，也是维持高等动植物生命体活动的必需元素，因此氮的循环涉及到地球上生物圈的方方面面。

在自然界中，大豆、蚕豆等豆科植物根部的根瘤菌把空气中的氮气转变为硝酸盐等含氮的化合物。植物的根从土壤中吸收的铵根离子(NH4+)和硝酸盐，经过复杂的生物转化形成各种氨基酸，氨基酸最后转化为蛋白质。动物以植物为食物而获得植物蛋白，并将其转化为动物蛋白。动植物遗体中的蛋白质被微生物分解为NH4+、NO3-、NH3，又回到土壤和水体中，被植物再次吸收利用。另外，在放电条件下，空气中少量的氮气与氧气化合生成氮的氧化物，这些氮的氧化物随水进入土壤和水体。

影响氮在自然界中循环的另一个方面是人类的活动。人们通过化学方法把空气中的氮气转化为氨，再根据需要把氨转化成各种含氮化合物(如氮肥、硝酸)。某些含氮化合物进入土壤、大气和水体中进行转化。化石燃料的燃烧、森林和农作物的枝叶燃烧所产生的氮氧化合物通过大气进入陆地和海洋，参与氮的循环。

3.基本要求：

(1)要求配合教学内容有简单的板书设计

(2)教学过程中要有课堂互动环节。

(3)请在十分钟内完成试讲。

4.答辩题目

1.氮循环中的重要物质都有哪些?

2.本节课你都采用了哪些教学方法?

06

政治

1.题目：新时代的社会主要矛盾

2.内容：

经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。新时代我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。人民美好生活需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。同时，我国社会生产力水平总体上显著提高，社会生产能力在很多方面进入世界前列，更加突出的问题是发展不平衡不充分，这已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。

随着我国社会主要矛盾的变化，我们要在继续推动发展的基础上，着力解决好发展不平衡不充分的问题，大力提升发展质量和效益，更好推动人的发展、社会进步。

我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。

3.基本要求：

(1)体现时政性;

(2)要求配合教学内容有适当的板书设计;

(3)请在10分钟内完成试讲内容。

4.答辩题目

（1）说一说如何解决发展不平衡的问题。

（2）你是如何导入的?

07

历史

1.题目：废分封，设郡县

2.内容：

秦统一之初，有人向嬴政提出在燕、齐、楚等地分封子弟的建议，希望以此方式控驭不断扩大的疆土。嬴政坚决否定了分封的主张，坚持在全国范围内实行郡县制。

秦代的地方政权机构，共分郡、县两级。与此相适应，建立了一整套地方各级官僚体系。郡是中央政府以下的一级统治机构，郡设郡守、郡丞和郡尉;每郡下设若干县，县置县令(长)、县丞和县尉。县以下有乡、里等基层机构，乡有乡吏，里有里典。皇帝的命令，通过三公九卿，经由郡、县，再通过乡、里，可以直达百姓。

为维持各级官僚机构的正常运行和更好地发挥应有效能，秦帝国还制定了一套选拔和考察官吏的制度。

秦帝国制定的法律十分细密、严苛。秦法是嬴政加强皇权、巩固中央集权政治体制的工具。

由秦代开始形成的中央集权的政治体制，彻底打破了传统的贵族分封制，奠定了中国古代大统一王朝制度的基础，其中央与地方官制的基本原则为历代王朝所继承，提高了行政效率，强化了对地方的控制，对此后多年的中国政治与社会产生了重要影响。

3.基本要求：

(1)请在10分钟内完成试讲内容。

(2)教学过程中适当的引用相关的史料。

(3)有必要的板书设计。

(4)针对学生特点，围绕郡县制至少提出两个问题。

4.答辩题目

1.郡县制之下，郡守和县令的主要职责是什么?

2.科学素养的培养对于学生的发展至关重要，历史学科应该如何培养学生的科学素养?

08

地理

1.题目：区域产业结构

2.内容：

产业结构是指三次产业及其内部的比例关系。影响产业结构的因素很多，诸如自然地理条件、经济发展水平、资源配置状况、劳动力素质等。

区域产业结构的差异，主要表现为三次产业占国内生产总值的比重，三次产业的就业比重，三次产业的内部构成等。一般来说，传统的农业区域，或发展水平较低的区域，第一产业所占的比重比较大;工业区域，或加速推进工业化的区域，第一产业所占的比重比较小，第二产业所占的比重比较大;发展水平较高的区域，第三产业和第二产业占的比重则比较大。

在区域经济发展的过程中，由于资源配置的变化和人均收入的差异，劳动力表现出由第一产业向第二、三产业转移的趋势。在此过程中，城市化水平不断提高。区域发展前期，农业经济占有相当大的比重;随着工业化的加速推进，工业经济比重迅速上升;随着城市化水平的不断提升，尤其是服务业的发展，第三产业的增长速度逐渐超过第二产业，三次产业的产值比重出现“三、二、一”的格局。在区域经济达到比较高的水平之后，先进科技和信息、金融等，就成为区域发展的主导力量。

3.基本要求：

(1)教学过程中要有师生互动。

(2)提问要有启发性。

(3)讲授内容要有逻辑性。

(4)讲解区域经济发展中产业结构的变化过程。

4.答辩题目

1.请就如何实现珠三角地区工业化和城市化的可持续发展提出四点以上建议。

2.简述对《普通高中地理课程标准(实验)》中“采用适应学生个别差异的教学方式”教学实施建议的理解。

09

生物

1.题目：基因突变的原因和特点

2.内容：

（1）基因突变的原因和特点

（2）基因突变是如何产生的呢?

年，美国遗传学家缪勒(H.J.Muller.-)发现，用X射线照射果蝇，后代发生突变的个体数大大增加。同年，又有科学家用X射线和γ射线照射玉米和大麦的种子，也得到了类似的结果。此后，人们逐渐发现，易诱发生物发生基因突变并提高突变频率的因素可分为三类：物理因素、化学因素和生物因素。例如，紫外线、X射线及其他辐射能损伤细胞内的DNA;亚硝酸、碱基类似物等能改变核酸的碱基;某些病毒的遗传物质能影响宿主细胞的DNA等。但是，在没有这些外来因素的影响时，基因突变也会由于DNA分子复制偶尔发生错误、DNA的碱基组成发生改变等原因自发产生。

基因突变有什么特点呢?

由于自然界诱发基因突变的因素很多，基因突变还可以自发产生，因此，基因突变是生物界中普遍存在的。无论是低等生物，还是高等动植物以及人，都会由于基因突变而引起生物性状的改变。例如，棉花的短果枝，水稻的矮秆，牛犊的白色毛皮(图5-3)，果蝇的白眼，鸡的卷羽，以及人的红绿色盲、白化病等。

由于DNA碱基组成的改变是随机的、不确定的，因此，基因突变是随机发生的、不定向的。基因突变的随机性表现在基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期;可以发生在细胞内不同的DNA分子上;同一DNA分子的不同部位。基因突变的不定向表现为一个基因可以向不同的方向发生突变，产生一个以上的等位基因，如控制小鼠毛色的灰色基因，既可以突变成黄色基因，也可以突变成黑色基因，而且基因突变的方向和环境没有明确的因果关系。

在自然状态下，基因突变的频率是很低的，据估计，在高等生物中，大约~个生殖细胞中，才会有1个生殖细胞发生基因突变，虽然基因突变的频率很低，但是当一个种群内有许多个体时，就有可能产生各种各样的随机突变，足以提供丰富的可遗传的变异。例如，在适宜的条件下，生长1~2d的大肠杆菌培养物的浓度约有个细胞每毫升。虽然DNA分子复制的错误频率为10-9，也就是说，每连接个核苷酸才可能发生一个错误。但是在含有个细胞的培养物中，由于DNA复制的差错就可能发生几百万个突变，可能包含大肠杆菌基因的上千种变异形式。这些变异有些可能影响大肠杆菌的生存，但也有极少数可能增强大肠杆菌的生存能力，如获得对某些抗生素的抗性。

3.基本要求：

(1)要有情境的创设;

(2)在10分钟内完成试讲;

(3)讲明基因突变的特点。

4.答辩题目

1.请举出几个基因突变的实例。

2.本节课你采用的哪种导入方式?为什么这样导入?

10

音乐

1．题目：《芭蕾舞》

2．内容：

3．基本要求：

（1）试讲时间10分钟；

（2）试讲时重难点突出；

（3）试讲过程需要有适当的板书。

4.答辩问题

（1）简单介绍一下芭蕾舞的发展史

（2）在教学过程中，你为什么采用分角色扮演的方式进行巩固拓展?

11

美术

1．题目：新闻摄影

2．内容：如何判断新闻摄影的价值

（1）事件的重要程度；

（2）和生活的密切程度；

（3）题材的新鲜程度；

（4）内容的趣味程度。

3．基本要求：

（1）写出教学过程的主要步骤环节；

（2）配合教学内容适当板书；

（3）按课题需要设计板绘（或纸绘），内容包括：基本表现步骤图示，启发性或说明性图示、局部示范等（可任选其一）；

（4）试讲时间为10分钟左右。

4.答辩问题

（1）简单说一下对新闻摄影的了解。

（2）如何展开摄影摄像的教学。

12

体育

1．题目：《篮球胸前传球和排球双手垫球》

2．内容：

3．基本要求：

（1）试讲10分钟；

（2）完整示范篮球胸前传球技术动作，并讲解动作方法；

（3）设计并演示“排球双手垫球”技术的教学步骤；

（4）展示排球侧滑步-垫球-传球技术。

4.答辩问题

（1）传球时需要注意哪些问题？

（2）垫球有没有什么技巧？

答题模板还没有想好，您正在补脑...

看了上面的题目，是不是感觉一脸懵逼

如何设计活动？

教案咋写？

怎么答辩？

……

完全不知道该如何下手，

谁来救救我！！

21年教招考试也慢慢来临

小伙伴们可要好好准备了哦

争取一次上岸

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